Dnes je Deň rodovej rovnosti v odmeňovaní

15. 4. 2009 -, Changenet

Tento deň poukazuje na fakt, že ženy musia pracovať o niekoľko mesiacov dlhšie, aby zarobili rovnakú mzdu, akú muži zarobia za rok. Nerovnocenné hodnotenie ženskej a mužskej práce zasahuje aj celé odvetvia národného hospodárstva, napríklad školstvo. O feminizácii učiteľského povolania sa síce hovorí všade, no často sa bez ďalšieho vysvetľovania zjednodušene stotožňuje s „problémom". Lenže čo to vlastne znamená: Sú problémom ženy v školstve? Alebo je problémom nerovné hodnotenie „ženskej" a „mužskej" práce?

V našej analýze Rodový pohľad na školstvo. Aspekty kľúčových rizík sme dospeli k názoru, že práve nerovnosť v hodnotení práce žien a mužov je základnou príčinou nedocenenia učiteľstva ako „ženského“ povolania. Preto je kľúčovým rizikom uplatňovania rodovej rovnosti v školstve znevýhodnenie žien i mužov vo feminizovanej profesii. Rodové znevýhodnenie žien i mužov sa prejavuje celkovo nízkou mzdou v rámci národného hospodárstva - mzda v školstve predstavuje 82,6 % priemernej mzdy v národnom hospodárstve. Zároveň však zarábajú ženy v školstve o 22,1 % menej ako muži.

Školstvo je ako celok z viacerých hľadísk vystavené rizikám súvisiacim s jeho výrazným rodovým zaťažením, pričom existujúce dokumenty, výskumy a analýzy práve túto skutočnosť nezohľadňujú. Rôzne aspekty rodovej nerovnosti v školstve zasahujú všetky jeho zložky – týkajú sa jeho organizácie, žiačok a žiakov, obsahu a metód výchovy a vzdelávania, riadiacich pracovníčok a pracovníkov, učiteliek a učiteľov, ohodnotenia učiteľskej práce a ď. No ako sa ukázalo, politika vzdelávania nekomunikuje s ďalšími dôležitými politikami, preto sme sformulovali niekoľko odporúčaní. Najdôležitejšie hovoria o prepojení s rodovou politikou a o posilnení postavenia učiteľskej profesie a ľudí, ktorí v nej pôsobia, rodovo citlivým spôsobom.

Najnovšia, v poradí už desiata publikácia radu Aspekty „Rodový pohľad na školstvo. Aspekty kľúčových rizík“ (autorky Jana Cviková a Jarmila Filadelfiová) vznikla v rámci medzinárodnej spolupráce partnerských organizácií z ČR, Poľska, Ukrajiny a SR s Nadáciou Heinricha Bölla. V SR sme sa zamerali na niektoré kľúčové riziká, ktoré prispievajú k vytváraniu a reprodukovaniu rodovej nerovnosti v školstve. Položili sme si otázku, či a ako aktuálna situácia v školstve potvrdzuje, alebo dokonca vyostruje existujúce asymetrické rodové pomery.

DISKUSE - KOMENTÁŘE: